通知公告

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本科教育思想大讨论活动实施方案

发布日期:2020-11-12 作者:教务处 来源: 教务处 点击:

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人的根本任务,按照学校第一届党代会的要求,以建设“特色鲜明的高水平应用型大学”为目标,加快完善本科人才培养体系和推进评建工作。紧紧围绕全面提升本科教育教学质量这一主题,总结经验、转变观念,将学校多年来积累的办学成果转变为加快建设一流专业和一流课程的动力,为制定学校“十四五”本科教育发展规划凝聚共识

二、活动内容

(一)学习动员阶段20201028—1231日)

1.学校各部门、各系部要精心组织、周密安排,并制定具体实施方案;要广泛动员教师和管理服务人员积极参与,学习有关本科教育教学重要文件和会议精神,学习关于应用型人才培养、应用型大学建设等的相关经验和成果资料(附件2)。

2.自202010月下旬开始,教务处负责组织开展“名师进校”专题活动,邀请教育专家、行业领域专家进行专题讲座、示范课程。内容涉及教学管理、课程教学、课程思政、生态环境保护等前沿理论和实践成果,以加深理解文件内涵,提高学习效果。

(二)交流研讨阶段(202111—2021430日)

学校各部门、各系部要在第一阶段学习、讨论的基础上,进一步深化、凝练研讨主题,结合本部门工作实际,出真招,求实绩。

1.紧跟高等教育发展趋势、转变教育教学理念,参考研讨主题(附件3),结合本部门、本系部实际,紧紧围绕“应用型本科大学”的办学定位,以及加快一流本科专业建设、人才培养模式改革探索,客观分析我校本科教育教学中的优势与短板,梳理解决问题的思路与举措,进一步细化研讨主题。在各部门、各系部学习、研讨的基础上,学校将于202012月下旬组织部门、系部开展集中研讨。

2.学校各部门、各系部可邀请政府主管部门、高校、环境保护行业等专家、学者,开展网络研讨、交流座谈等活动;各系部要通过教研室研讨、课堂示范课观摩、新课程开发、教学改革课题申报、教学论文评比、教学成果培育等活动,就我校的学科专业发展规划、人才培养模式展开深入研讨;各职能处室要就管理过程中如何强化为教学服务组织调研、集体学习研讨。激发大家思考如何办好本科教育的热情,提高思想认识,不断提高我校人才培养质量。

(三)成果总结阶段(202151—630日)

1学校分专题组织由各系部、职能处室教职工代表参加的汇报研讨会,对各部门和系部大讨论的成果进行交流,进一步凝聚共识、巩固成果。20217月前,学校将进行活动总结交流会,对大讨论活动中的先进单位和优秀成果进行表彰。

2各部门、各系部要将“教育思想大讨论”过程中所形成的共识提炼为相关成果和教育教学改革的新思路,将成果落实为具体改革措施、配套规章制度;各系部要制定出符合学校办学定位、人才培养模式和专业发展且与2020版本科人才培养方案相匹配的教学大纲。

3各部门、各系部将心得体会、论文、总结材料、图片视频材料、取得成果等汇编成集,归档进入评建档案。

三、工作要求

(一)加强领导、提高认识。学校各部门要充分认识“本科教育思想大讨论”的重要意义,学校领导、各职能处室主要负责人要深入各系部参与研讨,针对教与学中的问题广泛听取师生的意见和建议,并对相关政策进行解读,确保大讨论活动深入、有效开展。

(二)问题导向,抓好落实。各部门、各系部要根据学校总体方案,制定各部门、各系部的活动实施计划和方案,坚持问题导向,聚焦自身存在的问题,通过教育教学思想大讨论解决本部门、本系部发展的关键问题。同时聚焦讨论主题,从时间、内容、人员、效果四方面做好安排部署。

(三)及时总结、凝练成果。各单位在开展学习、讨论的基础上,要认真做好总结,提炼工作成果,形成具有实际操作性的措施;学校层面要出台一系列人才培养改革措施、方案及相关制度。

(四)加强宣传,营造氛围。各部门、各系部要做好宣传和舆论引导,对教育思想大讨论工作的进展、动态与成果要进行全方位的及时跟进,设立专题宣传栏目,大力宣传师生员工在大讨论过程中形成的共识和先进典型。


 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2

参考学习资料目录

一、文件及学习资料

(一)教育部关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见

(二)中共中央、国务院关于深化新时代教育评价改革总体方案

(三)教育部关于一流本科课程建设的实施意见

(四)河北省教育厅关于全面推进高等学校课程思政建设工作方案

(五)宁波工程学院:科教产教融合 建设高水平应用型本科师资队伍

(六)教育部、国家发改委、财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的意见

(七)国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见

(八)国务院关于印发国家职业教育改革实施方案

(九)河北环境工程学院深化产教融合以加快推进应用型本科建设意见

二、视频学习材料

(一)合肥学院 蔡敬民 新型大学新思考:本科院校应用型人才培养体系的改革与实践

(二)福建工程学院 吴仁华 应用型本科发展模式探索

(三)宁波大学 叶飞帆 面向应用型人才培养的学科、专业和课程

(四)武汉东湖学院 周启红 产教融合 校企合作 建设高水平应用型大学

(五)实施三全育人,提升学生APLIC核心素养

(六)迈入新时代,应对新挑战高等学校的内涵发展与质量建设

注:参考学习资料由教务处负责发放,联系人:卢昆


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

附件3

研讨活动主题

围绕学校办学定位,从7个方面研讨如何更好地突出我校应用型本科大学的办学定位。

一、如何彰显我校的环境特色,优化学科专业布局,争创一流本科教育,培育比较优势,培养专门人才,努力打造品牌,明确学科发展方向。在服务生态环保事业和经济社会发展中做出更大贡献。

二、应用型本科如何对接产业,如何以OBE理念为导向调整优化课程结构,科学设置通识课、专业课、实践课(必修课、选修课)等各类课程之间的比例;如何围绕培养学生这一根本任务,深化产教融合,完善政策制度,改善资源配置,创新管理方式,服务学生实现更加有效的学习。

三、如何理解《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》(以下简称国标)与专业规范化建设的关系;如何理解国标是专业建设的基础,通过标准与特色相结合,构建本科专业教学质量体系,并形成具有我校特色的应用型本科人才培养模式。

四、如何理解一流本科课程的建设标准,树立课程建设新理念,推进课程改革创新,实施科学课程评价,严格课程管理,夯实基层教学组织,提高教师教学能力,完善以质量为导向的课程建设激励机制。以学生为中心的课程目标理念,如何从教学设计、教学方法、课程录制、教学效果等方面加强在线开放课程的建设,形成多类型、多样化的教学内容与课程体系。

五、围绕立德树人的根本目标,如何明确各级领导干部、职能部门员工、专任教师、教辅人员、辅导员等全校教职工在落实立德树人根本任务中的角色定位和作用发挥,促进学校校风、教风、学风的建设;如何构建和完善“三全”育人体系,切实提高人才培养质量;如何以课程思政工作为抓手,坚持内涵式发展,结合专业课程内容科学合理地设计课程思政内容,挖掘不同类型课程思政内涵;如何更好地发挥课堂育人的主渠道作用;如何建立思政理论课与日常思政教育协同育人机制。

六、各职能部门围绕如何“以教学为中心”开展工作。如何强化教学单位的服务意识,如何将管理育人、服务教学、服务师生等理念融入到规章制度的制定和完善中,更好地激发教师投入教学、学生投入学习的积极性和主动性。

七、各系部如何加强基层教学组织建设,增强教学团队凝聚力,激发教师投入教学改革和实践创新的热情,凝练优秀教学成果。


附件4

分组分阶段研讨安排

组号

成员单位

校领导分组

第一阶段

第二阶段

第三阶段

1

环境科学系、安全稳定工作处、科研处

朱立杰

张建民

高俊山

2

环境工程系、马克思主义教学部、学生工作处、图书馆

张建民

高俊山

朱立杰

3

办公室、宣传部、继续教育部、资产与后勤管理处、产教融合与创新创业中心

高俊山

朱立杰

张建民

4

人文社科系、财务处、国际交流中心

孙京敏

耿世刚

安立峰

5

生态学系、人事处、发展规划处

耿世刚

安立峰

孙京敏

6

信息工程系、教务处、监察审计处

安立峰

孙京敏

耿世刚

7

环境艺术系、工会

张静

王松

官金华

8

经济与管理系、组织部、环境技术研究与实验中心

官金华

张静

王松

9

基础课部、体育系、信息技术中心

王松

官金华

张静


 注:各职能部门、各系部均需安排专门联系人,负责活动通知、考勤、联系校领导及新闻宣传等工作。